指标体系
序号
具体指标
备注
办学理念
1
能将新的课程理念落实到课程管理当中，为广大教师所认同，建立健全有利于新课程实施的各项管理制度，促进学生全面而有个性的发展。
2
学校能够合理而充分地行使课程自主权，办学有特色。
师资队伍
3
有推进课程改革、促进教师专业成长的培训计划，并认真落实“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，经常组织日常学习和培训。
4
学校有一支能满足新课程需要的师资队伍，建立健全了学科教研组制度。
5
探索形成了有利于教师自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研模式。
课程开设
6
根据我市高中课程设置方案，学校合理设置课程，开齐课程，特别是保证综合实践活动、通用技术、信息技术、音乐、体育与健康、美术等课程的开设。
7
合理安排周课时，周课时总量不超过35课时，学校能保证学生每天1小时的体育锻炼时间。
8
学校建立选课指导小组，印发了选课指导手册，结合本校实际和学生个性发展的需要为学生选课进行有效的指导，学生能根据自身的成长需求进行选课。
9
开发可供学生选择的学校课程，满足学生至少修习选修Ⅱ6学分的学习需要。
课堂教学
10
教师能依据新课标、新教材和学生的实际进行教学设计，合理地设计教学内容，选择适当的教学方法和学习方式，并能将德育有效地渗透于学科教学之中。
11
教师能将新课程理念转化为教学行为，体现学生的主体地位，为学生自主、合作、探究学习创造条件，处理好预设与生成的关系，关注每个学生的发展。
12
注重学习的实效性，学生学习积极主动，学习效果良好，教学目标达成度高。
13
教师敬业爱生，教学基本功扎实，具备组织、实施、调整教学的能力。
评价管理
14
学校根据相关文件制定了学分管理规定，科学、负责任地为学生赋予学分，学分能真实反映学生的修习情况和水平。
15
注重对学生进行科学有效的过程评价，积累学生成长记录，制定了落实学生综合素质评价的具体措施并认真落实。
16
学校能根据《普通高中教学质量综合评价报告》改进教学提高质量，指导学生改进学法，提高学习成绩。
