大学教材“不思进取”枉费“大学之大”

技术快速更新的IT行业，大学里的教材却还是停留在上世纪的水平。不少企业最头疼的事情就是对员工的培训，因为这些新员工在大学学到的知识远不能适应岗位要求。很多教材甚至都可以在书名后面再加上历史二字，这又如何能教出走在时代前沿的大学生呢？

“学了一肚子概论和几种最基础的编程语言，可目前时兴的编程工具却都不会”。几次求职碰壁后，今年毕业于某高校计算机系的肖江不得不花了1万多元，走进了重庆一家IT培训班，专门针对一种技能认证从头学起。

“我们的教材和现实完全没有联系。大学里辛辛苦苦读几年，求职时却发现没啥用！”9月27日，记者在重庆航天职业技术学院采访时，计算机专业大二学生王黎对记者发出如此感慨。其实，在重庆高校记者发现，学生“学不能用”或者“学不够用”的尴尬处境颇为普遍。

高校教材滞后 书本与现实的脱节让师生无奈

大学教材陈旧竟也成为学生逃课的原因之一，这倒让人有些始料未及。重庆师范大学(招生办)大三中文系的李青青告诉记者：“书本上的东西又旧又落后，谁愿意在课堂上浪费时间？与其说学习那些过时知识，还不如上网一个小时获得的知识来得实用，教材对我没有吸引力，我干嘛还要苦苦煎熬啊？所以我经常逃课。害得我平时出勤的分数低得可怜，期末考试总的成绩更是不堪回首。”

而重庆师范大学的杨教授则针对大学教材陈旧、老化的问题，谈了个人观点：“出版一本书的过程是相当复杂的，要经过编写、审核、校对、出版、发行等多个环节，就算出版周期非常短，有时也难以跟上知识更新的速度，毕竟现代生活节奏太快了。再说，频繁更换教材，也不利于老师熟悉教案，积极备课。”

其实书与现实的脱节，在某种程度上也给教师带来了烦恼。他说，“科学以越来越快的速度在更新，掌握更多更新的知识对于我们老师来说，也有些困难。毕竟教师的时间有限，有些我们都不能及时掌握的东西，如果依赖教材照本宣科，无异于误人子弟。所以学生总是不满足教材给予的知识，他们采取了利用课余时间自学或者通过网络媒体、图书馆等获取知识的方法。”

我国大学教材知识陈旧、内容与社会脱节、版式语言风格与现代大学生的阅读心理有差距等弊病，已成为高等教育发展中的最不和谐音符，屡遭社会各界批评。（中国广播网）