教育部：全国理科竞赛获奖者不再有大学保送资格

　　各类全国理科竞赛获奖证书，对于高三的学生来说，无疑是名牌大学的通行证。因为根据以往规定，参加全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息 学)奥林匹克竞赛，只要获得全国决赛一、二、三等奖，就能取得高校的保送资格。而像这种获得保送资格的学生，2012年江苏就有200多位。

　　明年起，这些光环不顶用了。根据教育部的规定，2014年开始，理科竞赛获奖选手中，除少量进入国家集训队的应届毕业生外，都没有保送资格。想要上大学，必须参加高考。这将对高中生参加理科竞赛有何影响？高校招生对这部分获奖选手有没有新政策？

　　政策有了哪些变化

　　大部分获奖选手不再保送

　　取消理科竞赛获奖选手的保送资格，其实早在2010年，教育部就发布了《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》，《通知》规 定，2011年秋季入学的高一新生（即2014年的高三毕业生），在高中阶段，参加全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛，获得全 国决赛一、二、三等奖，省赛区一等奖的学生，不再具备高校招生保送资格。

　　有关获奖学生参加试点高校自主选拔录取考核的，在同等条件下高校应优先考虑给予参加考核资格。

　　2010年，江苏省教育考试院也发文明确，2014年高考的学生，除了获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖，并被遴选参加国际奥赛国家队集训的学生，应届毕业当年保留高校招生保送资格外，其他获得奥赛各等次奖项的学生，不再具有高校保送资格。

　　为什么要取消保送

　　教育部门：为考生“减负”

　　国家教育部等有关部门负责人曾表示，近年来，部分中学、学生及家长盲目追求通过保送或加分等“捷径”升大学，把适合部分学生参与的奥赛和科技类 竞赛项目，泛化为更多、更低龄的学生参加的“必修性”学习或活动。功利性被强化，导致部分学生忽视其他学科的学习，造成偏科和基本知识学习能力缺失，所 以，才做出了调整。

　　“我当年参加了两次竞赛，第一次没得省一等奖，第二次得了，但排名就差一点，还是没有保送资格。”一位在南京读大学的男生说，当时就为了争取保 送，耽误了高考，最终只上了本二的大学。2012年，江苏理科竞赛获奖取得高校保送资格的学生，为200多人。但更多的学生，得奖了，但排名不靠前，没有 最终拥有保送资格。

　　一些文科生也表示，以前这些保送生的科目，都是理科，对文科特长的考生来说，根本不公平。而且，也有人质疑，一旦和保送挂了钩，这些竞赛的组织与全国高考不同，会不会有一些漏洞？能做到公平吗？因此，不少学生和家长，都赞成取消保送。

　　参赛学生是否减少

　　减少不明显，转投自主招生

　　南通启东中学曾是著名的理科竞赛学校，最多的时候，一届学生有30多人获奖，并因此取得保送资格。

　　启东中学校长王生告诉现代快报记者，今年毕业生中，启东中学因为理科竞赛获奖，拥有保送资格的学生在15人左右。

　　但是，参加2014年高考的学生，就不会再享受这个政策了。这些即将进入高三的学生，有什么选择呢？“我们仍有三四十人在坚持参加理科竞赛。” 王生表示，2013届的高三学生中，参加理科竞赛的约50人，2014届毕业生参加的稍少一些。“现在坚持的，都是对学科竞赛真正有兴趣的学生，那些原本 就想通过竞赛保送的功利型学生，就不再参加了。”

　　南通另一所名校的负责人告诉现代快报记者，学校参加竞赛的人数没有明显减少。“因为现在只要得到理科竞赛省二等奖以上，就有资格参加名牌大学的 自主招生考试了。”这位负责人说，学生们也反映，这不仅是门槛，而且对考试有帮助。“一般自主招生的题目，都比高考难，比竞赛容易，所以竞赛获奖学生，做 起来很轻松。”

　　南京一所名牌中学的教务处主任也告诉记者，学校现在数理化，各有六七十名高二学生在参加竞赛训练。“都是他们自愿报名的，因为还可以有名校的自主招生机会。”教务处主任说。

　　高校反应

　　对高奖次学生

　　“特别关注”

　　江苏一所中学名校的负责人表示，顶级高校，还是喜欢理科竞赛的获奖学生。“前不久，上海一些高校的招生老师还谈到，2014年，会对高奖次的学生，特别关注。”

　　东南大学招办相关负责人表示，对于明年的政策调整，目前还在调研，但是根据现在的录取规则，如果考生获奖级别特别高，可以不参加笔试，直接面 试，只要过本一线就可以录取。在东大今年的自主招生优录政策中，还规定对学科特长等表现特别突出的个别优秀入选考生，可以由东大根据对其高考成绩要求及实 考成绩，决定是否向省级招办提出破格投档申请，经省级招办批准可予以录取。

　　在南大，一位资深招生专家表示，根据目前的招生规则，在同等情况下，如果考生有高级别竞赛获奖成绩，可以优先获得参加自主招生考试的资格，“但 这不是直接认定自主招生优录考生资格。对于有竞赛成绩的学生来说，自主招生考试也并非是救命稻草。”专家表示，希望找到各方面表现突出的，在一定基础上， 又有学科特长的同学。