广东高校自主招生考生十年翻十倍 录取率却走低

　　中国高考制度一直备受社会诟病。2003年，为了让中国更多的高校享有自主招生的特权，享有录取优才的更大空间。另一方面，也为了让更多偏才怪 才脱颖而出，不会因为高考发挥失利而被拒于中国知名学府大门之外，中国国家教育部出台措施，对一些教育部直属高校试点自主招生政策。如今，中国高校自主招 生政策走过十个年头。十年间，中国的自招政策在推行后有没有达到最初的初衷？即日起，信息时报将推出“高校自主招生十年透视”系列报道，用连续报道为你揭 开中国高校自主招生内幕，也对中国招生制度进行深度思考和探讨。

　　十年前，教育部一纸高校自主选拔的通知书，悄然揭开了中国高等教育改革的序幕。一场以多元评价、科学选拔为概念的自主招生改革席卷全中国，意在 补充高考制度的不足，让更多偏才怪才脱颖而出。如今，自主招生政策已经走过十个年头。十年间，自主招生是否达到初衷，承载中国高校改革的重任？这些被特招 的考生能否用切身的经历检阅高招新政的利弊？未来我们是否能寄望自招制度成为人才选拔的利器？

　　自招初衷：让偏才怪才脱颖不拘一格降人才

　　2003年，对于中国高等教育改革来说，注定是一个不平凡的年份。当年，教育部发布《教育部办公厅关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》，包括北京大学、中国人民大学、中山大学等在内的22所高校作为第一批试点，拿出5%的招生比例，于当年开始自主招生。

　　作为改革备受诟病的高考制度的改进措施，自主招生的横空出世被寄予厚望。一方面，高校开始拥有了办学自主权，享有录取优才的更大空间，可履行人 才培养、科学研究、文化传承，社会服务的四大职能。更为重要的是，作为高考的重要补充，自主招生将让更多偏才怪才脱颖而出，不因为高考发挥失利而被拒于中 国知名学府的大门之外。

　　教育部对于自主招生清晰地描述道：“要体现教育创新、素质教育的要求，有利于学生的全面发展和个性特长的充分发挥、有利于高素质创新人才的培养。”