四川大学锦江学院锦江人气教师大PK（之二）

“人气教师”这个称谓，不仅表达学生对教师教学的肯定，更饱含着每个学生对老师们的爱戴。上期校报为大家解读了六位“人气教师”的人气秘诀，本期校报继续向大家介绍四位既是2011——2012学年学校优秀教师，又是2012——2013学年第一学期学生网上评教满意度最高的老师，让我们去感受他们的别样风采。

 

姓名：欧震

所教科目：外国文学史

人气秘诀：责任心和使命感

欧震老师上课是不带扩音器的，20余年的教学生涯使他的嗓音愈发的浑厚有力，字字铿锵。班上的学生表示哪怕是坐在教室最后一排，都 能够非常清晰地听到欧震老师讲课的内容。他的课从来都是座无虚席，前三排的位置更是“一座难求”，为了获得更好的听课效果，许多学生往往都会早早到教室占 座。更有非本堂课的学生到欧震老师上课的班级“蹭课”。

欧震老师从不照着教材一成不变地讲课，内容多而丰富的外国文学史知识在他的脑子里似乎已经“根深蒂固”，无论是古希腊文学、古罗马文学、荷马史 诗还是古希腊戏剧，他都信手拈来。加上他丰富的肢体语言，幽默的表达方式，不自觉地吸引着学生与他互动。他上课喜欢打比方、举例子，通过许多贴近学生生活 的事例来引出并升华主题，从而加深同学们对知识的理解与记忆。从“纳喀索斯的凝视”一图，他会先和学生们一起追溯“Narcissus”（即 “孤芳自赏者”、“自我陶醉者”的代名词）一词的起源，借而引出主人公——爱上自己倒影而憔悴至死，最后化作水仙花的纳喀索斯，再讲到心理学上的“纳喀索 斯情结”，最终升华成人类所探讨的一个本质问题——认识你自己，整个教学过程行云流水，一气呵成。他还将夸张的肢体动作穿插其中，模仿上课偷偷照镜子的男 生、女生，表现他们的“自恋”等，活灵活现，使课堂成为一片欢乐的海洋。汉语言文学专业学生胡静说：“欧老师上课总是那么激情洋溢，充满活力。我们总会被 他的幽默风趣所吸引，沉醉于他生动形象的讲述。”

2011级学生杨露萍说：“欧老师善于从简单的事情里挖掘出深刻的哲理，许多想了很久想不通的问题，他的一句话就能让我们恍然大悟，上他的课绝对是‘听君一席话，胜读十年书’！”欧震老师上课有很多经典语录，曾有学生在QQ 空间总结了欧震老师上课时的经典话语，同学们还争相转载。谈起大学生活中最令人难忘的老师，一名已经毕业的新闻学专业学生感慨道：“欧老师常告诉我们‘要 学会与自己相处，享受生活，并倾听自己内心的声音’，这句话至今都深深地印在我的脑海里。真的很想再回去听欧老师的课！”

从事教学工作二十载，欧震老师教授了数以万计的莘莘学子，他依旧抱着一颗“初心”前行在教育的路上。而这颗“初心”就是他所认为的每一个教师应 该具有的责任心与使命感。“认真细致地上好每一堂课。”他说，每一种职业都会有疲惫感，但作为一名老师，每天接触的都是最有活力、具有最新鲜的血液的大学 生，“他们会让我自然而然地产生一种责任感并坚持下去。”

姓名：蒲小琼

所教科目：建筑制图

人气秘诀：“独家”制图法  对学生的理解与感恩

“蒲老师就像是神一般的存在！”谈及蒲小琼老师，土木工程学院大一学生何松刚激动地说，“她一眼就能看出你的作业是不是抄的，画图花了多少时间。我们现在用的《建筑制图》教材就是她主编的，所以学起来特别亲切！”

在蒲老师看来，制图课看似简单，但学生极易出现“上课听不懂”或是“上课听懂了下课又不会画”的情况。从教22年，她在制图方面早已有一套自己 的画法，班上的同学表示，蒲老师总是能将复杂的问题讲得很清楚，在轴测图中学画椭圆时，相较于书本提供的标准画法，用她的“独家”画法，反而掌握得更快。

“轻松”、“收获很大”是同学们描述蒲老师课堂时出现频率最高的词，“蒲老师讲课我们会不自觉地认真听，就算连上4节课都不会觉得累。”趣味的 理论讲解、多媒体教学和徒手黑板绘图，使得蒲老师的课堂图、文、动画并茂，立体直观。除此之外，蒲老师总能用通俗易懂的语言将那些生涩拗口的知识点变得易 于理解和记忆。“蒲老师在课上讲的内容我能够理解与记住，课下画图根本用不着翻书。”东坡学院2012级学生潘静自信地说。

“我每次上课，都怀着一颗感恩的心。”蒲老师感谢学生为了听她的课提前几个小时到教室占位；感谢学生即使没座位站着也要听课；感谢学生积极与她 交流互动；感谢学生给她的教学提出建议；感谢学生为她擦黑板；感谢学生在教师节悄悄为她准备鲜花和贺卡；感谢师生之间的相互理解和尊重……蒲老师认为，学 生们都是带着满心期许来听课的，期盼老师能为他们讲解渴望学习的知识和想要明白的道理，这个期盼包涵着对老师的尊重和仰慕，所以教师更应以身作则，因为自 身的一言一行无时无刻不在影响着学生。曾有学生在毕业时给蒲老师送卡片：“原本感觉很枯燥的课程，因为教书的人不同而改变了。”这更坚定了蒲老师用自己 “大教学观”的学识和行为引导学生成长，尊重学生人格、兴趣爱好和自由发展的教学梦。

“授课和听课是学生和老师的一段生活，是师生共同的一段生命历程。课堂应该是学生向往的地方，如果学生不愿意到课堂来，那一定是课堂出现了问 题。”谈到大学课堂，蒲老师认为课堂应给予学生三种权利：即对课程、对授课教师、对学校资源的选择权，不被“满堂灌”的独立思考权和学生自主学习的权利。 她说教师不该是在“教”的角度把知识和技能灌输给学生，而应该从学生“学”的角度出发，运用学生易于接受的讲授方式和熟悉的实例，引导学生思考并与之互 动，充分调动学生的学习积极性，学生才会有更大的收获。

姓名：申勤

所教课目：数电、数控技术等

人气秘诀：立体式教学

一颗螺丝钉是如何诞生的？即使是每天和机械打交道的人也不一定清楚。正因为如此，申勤老师才说“要先从最小的方面做起。”而对于学生而言，基础知识算是“最小的方面”了，重要却也枯燥，要把课讲得生动活泼，“我觉得很难，还在不断摸索中。”申勤老师说。

在授课方式上她选择“守旧”，即传统的授课模式——将课本上基础性、理论性的知识通过自己提炼讲解并传授给学生，先让学生把基础知识学扎实。“申老师上课讲得很细，但讲的全都是重点、难点、精点，没有一句废话。”机械工程学院2011级学生杨晓说。当然，申老师也努力做一些创新，比如在课间常常放一些有关机械加工的视频给学生看，让学生了解实际生产操作流程；鼓励学生课外多接触有关专业课的电脑软件……

数控技术的学习侧重于学会操作目前市面上已有的机床，通过仿真软件的学习，学生们也能掌握实际的操作能力。申老师表示，学校开设了与教学相应配 套的仿真课，通过界面操作和运动能够达到实际训练效果，但她希望学生能够将知识掌握得更加立体些。申老师会在课上结合小的电路实验讲授知识，如让同学们亲 自接一个抢答器或是投票器，东西虽小，却能够实实在在的考验学生对数字电路的掌控能力。在课外，她还会组织学生去做一些难度比较大的实验并随时进行指导。 “通过实验，学生亲自去接触实物，才能将所学的机械原理和机械设计有所用。”申老师与学生的互动不仅局限于专业知识，她还经常找同学们谈心，尤其对于那些 成绩稍差的学生，申老师对他们的关注度更高，她希望通过与学生的交流能够给他们一些学习或是生活上的启迪。

作为年轻教师，申老师保持着不断学习的姿态。她喜欢去听那些“老教师”的课，“龙宪惠教授讲课‘挑’重点很厉害，任何知识点经过他的讲授都会变 得简单；罗阳教授讲课也是传统的讲课方式，但是他能够以点带面，知识与专业相关却又不局限于专业……在他们身上能学到的东西实在太多，希望有一天站在讲台 上的我也能那样收放自如。”申老师笑着说。

姓名：杨力

所教科目：市场营销研究

人气秘诀：经验丰富 分享大于传授

“听他的课是一种享受。”这是许多学生对杨力老师的一致评价。课堂生动活跃，语言风趣幽默，结合先进案例讲教材，与学生分享自己的经验……都成 为同学们尽情“享受”杨老师课堂的原因。“我对我的课程教学很有信心！”杨老师自豪地说。市场营销专业是一个与经济社会紧密关联的学科，所以他经常关注市 场发展、行业动态、企业咨询，并在课堂上即时与学生分享；他还参与了一些管理研究的项目，如自然科学基金、省教育厅的产学研支持项目等，这使得他能够将一 些前沿的管理知识和规范的管理研究方法传授给学生，与学生分享。在教授课业的同时，杨老师还负责管理学院的课外实践与沙盘模拟课程，他希望通过模拟企业的 经营，培养学生的团队合作精神，全面提升学生的管理能力。

杨老师总是把自己定位成一位“分享者”而非教师。他说：“我从来都不仅是向学生传授知识，而是与学生分享知识。我觉得教会他们如何去思考、解决问题才是最重要的，而不是等着老师给予标准答案。” 2010级市场营销专业的学生杨靖说：“杨老师让我理解了市场营销的定位，并不是单纯的卖东西，而是教会别人如何销售。”在教学过程中，杨老师更是严格要求自己，班上的同学表示，杨老师课上除了运用PPT外，扩充的知识都是一字一句的写在黑板上，再详细不过了。

杨老师曾带领07级市场营销专业的一支团队在很多专业学科竞赛中获得许多荣誉——第七届“挑战杯”四川省大学生创业计划竞赛金奖， 全国大学生创业大赛一等奖，全国商科院校市场调查分析技能大赛二等奖，用友杯全国大学生沙盘模拟经营大赛一等奖……杨老师说：“他们身上坚持不懈、勇于拼 搏的精神让我十分感动。”在指导学生参加各类学科竞赛的过程中，杨老师发现只要学生肯付出时间和努力，再加上老师的积极指导，最后肯定会取得期许的成绩。 “学生有积极性肯拼搏，作为老师更应该给予他们指导与支持。”对于现在带了一年多的2010级市场营销专业的学生，杨老师希望他们能直面社会竞争带来的压 力，做好人生规划，根据自身的优势和不足，合理选择自己的人生道路。

 

校报为大家呈现的“人气教师”来自不同的学院，但却有着一个共同点，那就是：始终坚守在教学的第一线，始终履行着教师的天职，始终站在我们锦江 的讲台上。锦江的“人气教师”其实还有很多，很多……春风化雨，润物无声，琢璞成器。教师既是“导演”，又是“演员”，学生是最好的“观众”，讲台是舞 台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，他们用学识与热情打动学生的心灵，把看似枯燥的知识描绘成最美的风景，赢得了“观众”的认可和阵阵掌声。