西昌学院 广泛开展交心谈心 共谋学校改革发展

　　在党的群众路线教育实践活动查摆问题环节，西昌学院各级领导班子除问卷调查、召开座谈会、设立意见箱等广泛征求群众意见和建议外，积极开展交心谈心活动，开展批评和自我批评，在交心谈心方式上做到“四个明确”、在交心谈心内容上坚持“五个对照”、在交心谈心程序抓好“五个环节”、在交心谈心结果上查看“六个效果”，取得了明显实效。力争查摆问题不留死角，保证教育实践活动的有序进行。

　　“四个明确”  一是交心谈心对象明确。党政一把手与班子成员之间，班子成员相互之间，学校分管领导与部门负责人之间，各总支、直属支部书记与本单位负责人和部门负责人之间，部门负责人与党员干部之间交心谈心。二是交心谈心内容明确。严格按照教育实践活动的要求开展交心谈心。三是交心谈心的记录要完整。四是坚持交心谈心制度的长效性。学校党委要求不仅在教育实践活动中要积极开展交心谈心，各级领导干部要将交心谈心活动制度化，形成长效机制，推进学校各项工作的顺利开展。

　　“五个对照”  一是对照党章、党的纪律谈思想，着重谈党的宗旨信念树立是否牢固，查找践行党的群众路线中存在的问题；二是对照教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，谈“四风”方面存在的突出问题。三是对照规章制度谈作风，看思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题；三是对照先进典型谈差距，探讨如何进一步解放思想，创新工作机制，推进学校工作；四是对照学校改革发展的要求和分管工作谈差距，看过去工作是否“接地气”；五是对照群众期盼谈整改，谈整改措施是否具体，整改期限是否落实，整改力度是否到位。

　　“五个环节”  在交心谈心活动中，学校党委要求一是学校党政“一把手”与班子成员相互谈，重在开展批评与自我批评，查找“四风”方面存在的突出问题；二是学校党政班子成员之间互相谈，重在疏通思想、增强协作；三是学校分管领导与分管部门负责人相互交心谈心，重在反馈群众意见和建议，帮助查找问题，纠正工作中的偏差；四是各总支、直属支部书记与本单位负责人和部门负责人交心谈心，重在相互帮助查找落实群众路线的差距和问题，增进相互了解，凝聚班子成员的人心；五是部门负责人与党员干部交心谈心，重在自我批评，征求党员干部的意见和建议，相互取长补短，推进部门工作。

　　“六个效果”  一是真正查找出领导班子、班子成员“四风”方面存在的突出问题和影响学校发展的关键性问题，将梳理的意见形成了“四风”方面的具体表现的材料。二是通过交心谈心增进了领导班子和班子成员间的相互团结，创造了和谐的工作局面；三是根据征求到的意见，结合班子和学校工作实际进行综合分析，认真撰写对照检查材料。三是创新了交心谈心的长效机制。将交心谈心制度作为增进班子团结，增强凝聚力的有效制度。四是针对交心谈心活动查找出的问题制订了改进措施。学校领导干部针对交心谈心中查找出的问题制订了工作目标，提出了针对性和可行性的整改措施。五是促进了领导班子和班子成员的作风改进。通过交心谈心查找出了“四风”方面存在的主要问题，找到了努力的方向，领导班子成员深入基层、深入群众的作风进一步转变，对于改进领导班子和班子成员的领导作风、工作作风起到积极的推进作用。六是推进学校改革和发展的合力进一步形成。交心谈心活动的开展，使学校广大党员干部的批评与自我批评的风气进一步形成，查找践行群众路线和工作存在的问题的自觉性、解决问题的主动性得到增强，心情更加舒畅，工作氛围更加和谐，凝聚力和战斗力进一步提升，共同谋划学校改革发展和推进学校事业不断进步的合力进一步形成。